Grado en
EDUCACIÓN INFANTIL
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1. MENCIONES cualificadoras en 3º y 4º de Grado. PROFUNDIZA en Estimulación Temprana, Atención a Alumnos con Necesidades Específicas, Lengua Extranjera y Religión y Moral Católica y su Pedagogía.
2. Posibilidad de cursar EDUCACIÓN PRIMARIA en un año más. DOS GRADOS OFICIALES EN 5 AÑOS.
3. Acceso desde CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL. Continúa tu formación con el grado universitario en solo dos años.
4. El 94% de nuestros alumnos ENCUENTRA TRABAJO al finalizar sus estudios.
La UFV es líder de universidades privadas de Madrid en Enseñanza y Aprendizaje. Ranking CyD (Fundación Conocimiento y Desarrollo), octubre 2017. U-Multirank. Unión Europea
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Se ha cubierto el cupo de reservas de plaza para el curso 2019/2020 y en este momento no contamos con plazas disponibles. En caso de realizar pruebas de admisión y ser admitido podrás reservar tu plaza en la lista de espera.
Primer curso
| ASIGNATURA | CAR. | SEM | CRD | MÓDULO | MATERIA |
|---|---|---|---|---|---|
| FB | 1 SEM | 6 | FORMACIÓN BÁSICA | SOCIEDAD, FAMILIA Y ESCUELA (EDUCACIÓN, ANTROPOLOGÍA) | |
| FB | 1 SEM | 6 | FORMACIÓN BÁSICA | ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO ESCOLAR, MATERIALES Y HABILIDADES DOCENTES (EDUCACIÓN) | |
| FB | 1 SEM | 6 | FORMACIÓN BÁSICA | PROCESOS EDUCATIVOS, APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD (0-6 AÑOS) (PSICOLOGÍA, SOCIOLOGÍA) | |
| FB | 1 SEM | 6 | FORMACIÓN BÁSICA | PROCESOS EDUCATIVOS, APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD (0-6 AÑOS) (PSICOLOGÍA, SOCIOLOGÍA) | |
| FB | 1SEM | 6 | FORMACIÓN BÁSICA | INFANCIA, SALUD Y ALIMENTACIÓN (EDUCACIÓN) | |
| OB | 2 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | APRENDIZAJE DE LAS CC DE LA NATURALEZA, DE LAS CC SOCIALES Y DE LA MATEMÁTICA | |
| FB | 2 SEM | 6 | FORMACIÓN BÁSICA | ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO ESCOLAR, MATERIALES Y HABILIDADES DOCENTES (EDUCACIÓN) | |
| OB | 2 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | MÚSICA, EXPRESIÓN PLÁSTICA Y CORPORAL | |
| FB | 2 SEM | 6 | FORMACIÓN BÁSICA | LA ESCUELA EN EDUCACIÓN INFANTIL (EDUCACIÓN, EMPRESA) | |
| FB | 2 SEM | 6 | FORMACIÓN BÁSICA | OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA Y ANÁLISIS DE CONTEXTOS (EDUCACIÓN, ESTADÍSTICA) |
Segundo curso
| ASIGNATURA | CAR. | SEM | CRD | MÓDULO | MATERIA |
|---|---|---|---|---|---|
|
HISTORIA DE LAS TEORÍAS Y LOS SISTEMAS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS |
FB | 3 SEM | 6 | FORMACIÓN BÁSICA | LA ESCUELA EN EDUCACIÓN INFANTIL (EDUCACIÓN, EMPRESA) |
| FB | 3 SEM | 8 | FORMACIÓN BÁSICA | PROCESOS EDUCATIVOS, APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD (0-6 AÑOS) (PSICOLOGÍA, SOCIOLOGÍA) | |
| FB | 3 SEM | 6 | FORMACIÓN BÁSICA | DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO (EDUCACIÓN) | |
| FB | 3 SEM | 6 | FORMACIÓN BÁSICA | SOCIEDAD, FAMILIA Y ESCUELA (EDUCACIÓN, ANTROPOLOGÍA) | |
| OB | 3 SEM | 4 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | MÚSICA, EXPRESIÓN PLÁSTICA Y CORPORAL | |
| FB | 4 SEM | 6 | FORMACIÓN BÁSICA | SOCIEDAD, FAMILIA Y ESCUELA (EDUCACIÓN, ANTROPOLOGÍA) | |
| FB | 4 SEM | 6 | FORMACIÓN BÁSICA | DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO (EDUCACIÓN) | |
| FB | 4 SEM | 8 | FORMACIÓN BÁSICA | PROCESOS EDUCATIVOS, APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD (0-6 AÑOS) (PSICOLOGÍA, SOCIOLOGÍA) | |
| FB | 4 SEM | 6 | FORMACIÓN BÁSICA | OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA Y ANÁLISIS DE CONTEXTOS (EDUCACIÓN, ESTADÍSTICA) | |
| OB | 4 SEM | 4 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | APRENDIZAJE DE LENGUAS Y LECTOESCRITURA |
Tercer curso
| ASIGNATURA | CAR. | SEM | CRD | MÓDULO | MATERIA |
|---|---|---|---|---|---|
| OB | 5 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | APRENDIZAJE DE LENGUAS Y LECTOESCRITURA | |
| OB | 5 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | APRENDIZAJE DE LENGUAS Y LECTOESCRITURA | |
| OB | 5 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | APRENDIZAJE DE LAS CC DE LA NATURALEZA, DE LAS CC SOCIALES Y DE LA MATEMÁTICA | |
| OB | 5 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | APRENDIZAJE DE LAS CC DE LA NATURALEZA, DE LAS CC SOCIALES Y DE LA MATEMÁTICA | |
| OB | 6 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | APRENDIZAJE DE LENGUAS Y LECTOESCRITURA | |
| PR.EXT | 6 SEM | 18 | PRACTICUM | PRÁCTICAS ESCOLARES INCLUYENDO EL TRABAJO FIN DE GRADO | |
|
OPTATIVAS |
OP | 5 SEM | 12 | ||
| 6 SEM |
| RELACIÓN DE ASIGNATURAS OPTATIVAS (elegir dos asignaturas) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ASIGNATURA | CAR. | SEM | CRD | MÓDULO | MATERIA |
| OP | 5 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | ESTIMULACIÓN TEMPRANA | |
| OP | 5 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES | |
| OP | 5 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | APRENDIZAJE DE LENGUAS Y LECTOESCRITURA | |
| OP | 5 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA Y SU PEDAGOGÍA | |
| OP | 6 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | ESTIMULACIÓN TEMPRANA | |
| OP | 6 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES | |
| OP | 6 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | APRENDIZAJE DE LENGUAS Y LECTOESCRITURA | |
| OP | 6 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA Y SU PEDAGOGÍA | |
| De la relación de asignaturas optativas que configuran el plan de estudios, los alumnos podrán escoger entre las asignaturas que la Universidad oferte cada curso académico y que serán publicadas en el libro de Planes de Estudios para la matrícula. Así mismo la Universidad, una vez finalizado el periodo de matrícula se reserva el derecho de apertura de dichas asignaturas optativas dependiendo del número de alumnos matriculados. | |||||
| Asignaturas optativas que conforman Menciones: |
|---|
| Mención: Estimulación Temprana |
| 1. Bases Neurofisiológicas en el Desarrollo del Aprendizaje |
| 2. Metodologías Alternativas en la Educación Infantil |
| Mención: Atención a Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (Pedagogía Terapéutica) |
| 1. Planificación y Desarrollo de la Intervención |
| 2. Atención a Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo Derivadas de Discapacidad Motora o Sensorial |
| Mención: Lengua Extranjera |
| 1. Fonética y Fonología de la Lengua Inglesa |
| 2. Metodología Práctica de la Lengua Inglesa |
| Mención: Religión Y Moral Católica y su Pedagogía |
| 1. Religión, Cultura y Valores |
| 2. Mensaje Cristiano |
Cuarto curso
| ASIGNATURA | CAR. | SEM | CRD | MÓDULO | MATERIA |
|---|---|---|---|---|---|
| OB | 7 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA Y SU PEDAGOGÍA | |
| OB | 7 SEM | 4 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | APRENDIZAJE DE LAS CC DE LA NATURALEZA, DE LAS CC SOCIALES Y DE LA MATEMÁTICA | |
| OB | 7 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | APRENDIZAJE DE LENGUAS Y LECTOESCRITURA | |
| PR.EXT | 8 SEM | 26 | PRACTICUM | PRÁCTICAS ESCOLARES INCLUYENDO EL TRABAJO FIN DE GRADO | |
| TFG | 8 SEM | 6 | PRACTICUM | PRÁCTICAS ESCOLARES INCLUYENDO EL TRABAJO FIN DE GRADO | |
|
OPTATIVAS |
OP | 7 SEM | 12 |
| RELACIÓN DE ASIGNATURAS OPTATIVAS (elegir dos asignaturas) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ASIGNATURA | CAR. | SEM | CRD | MÓDULO | MATERIA |
| OP | 7 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | ESTIMULACIÓN TEMPRANA | |
| OP | 7 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | ESTIMULACIÓN TEMPRANA | |
| OP | 7 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES | |
| OP | 7 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES | |
|
LA ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO DE LA LENGUA INGLESA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL |
OP | 7 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | APRENDIZAJE DE LENGUAS Y LECTOESCRITURA |
| OP | 7 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | APRENDIZAJE DE LENGUAS Y LECTOESCRITURA | |
|
LA IGLESIA, LOS SACRAMENTOS Y LA MORAL |
OP | 7 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA Y SU PEDAGOGÍA |
|
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN CATÓLICA |
OP | 7 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA Y SU PEDAGOGÍA |
| OP | 7 SEM | 6 | DIDÁCTICO Y DISCIPLINAR | FORMACIÓN COMPLEMENTARIA | |
| De la relación de asignaturas optativas que configuran el plan de estudios, los alumnos podrán escoger entre las asignaturas que la Universidad oferte cada curso académico y que serán publicadas en el libro de Planes de Estudios para la matrícula. Así mismo la Universidad, una vez finalizado el periodo de matrícula se reserva el derecho de apertura de dichas asignaturas optativas dependiendo del número de alumnos matriculados. | |||||
| Asignaturas optativas que conforman Menciones: |
|---|
| Mención: Estimulación Temprana |
| 1. Estimulación Sensorial, Motriz y Cognitiva |
| 2. Elaboración de Materiales para la Estimulación Temprana |
| Mención: Atención a Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (Pedagogía Terapéutica) |
| 1. Atención a Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo Derivadas de Trastornos Generales del Desarrollo y de Conducta |
| 2. Atención a Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo Derivadas de Trastornos de Personalidad, Discapacidad Intelectual y Altas Capacidades |
| Mención: Lengua Extranjera |
| 1. La Organización del Currículo de la Lengua Inglesa en el Sistema Educativo Español |
| 2. Literatura Infantil en Lengua Inglesa y su Didáctica |
| Mención: Religión Y Moral Católica y su Pedagogía |
| 1. La Iglesia, los Sacramentos y la Moral |
| 2. Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica |
Syllabi
CHILD EDUCATION
IMPORTANT. BEFORE MAKING YOUR LEARNING AGREEMENT:
PLEASE BEWARE THE FOLLOWING COURSES CANNOT BE OFFERED TO EXCHANGE STUDENTS:
- END OF DEGREE PROJECT (4th year)
- ADDITIONAL TRAINING ACTIVITIES (4th year)
Year 1
-
MAN, FAMILY, SCHOOL AND SOCIETY
(6C) (1st Semester) -
GENERAL TEACHING METHODS
(6C) (1st Semester) -
SOCIOLOGY OF EDUCATION
(6C) (1st Semester) -
PSYCHOLOGY OF EDUCATION
(6C) (1st Semester) -
PERSONAL AUTONOMY AND HEALTH
(6C) (1st Semester) -
WESTERN HISTORY
(6C) (2nd Semester) -
EFFECTIVE COMMUNICATION TECHNIQUES
(6C) (2nd Semester) -
DEVELOPMENT OF ARTISTIC EXPRESSION
(6C) (2nd Semester) -
ORGANISATION OF THE CENTRE OF EDUCATION FOR CHILDREN
(6C) (2nd Semester) -
OBSERVATION AND EVALUATION IN CHILD EDUCATION
(6C) (2nd Semester)
Year 2
-
HISTORY OF THEORIES AND CONTEMPORARY EDUCATION SYSTEMS
(6C) (3rd Sementer) -
PSYCHOMOTOR DEVELOPMENT
(8C) (3rd Sementer) -
LEARNING DIFFICULTIES
(6C) (3rd Sementer) -
SCHOOL GUIDANCE AND FAMILY ASSISTANCE
(6C) (3rd Sementer) -
GAME METHODOLOGY
(4C) (3rd Sementer) -
EDUCATION FOR SOCIAL RESPONSIBILITY
(6C) (4th Sementer) -
EDUCATION AND DIVERSITY WELFARE
(6C) (4th Sementer) -
SOCIO-EMOTIONAL DEVELOPMENT
(8C) (4th Sementer) -
NEW TECHNOLOGIES APPLIED TO EDUCATION
(6C) (4th Sementer) -
DEVELOPMENT OF LANGUAGE SKILLS I
(4C) (4th Sementer)
Year 3
-
LITERATURE AND VALUES
(6C) (5th Sementer) -
DEVELOPMENT OF LANGUAGE SKILLS II
(6C) (5th Sementer) -
DEVELOPMENT OF LOGICAL-MATHEMATIC THOUGHT
(6C) (5th Sementer) -
KNOWLEDGE OF THE NATURAL, SOCIAL AND CULTURAL ENVIRONMENT
(6C) (5th Sementer) -
ENGLISH
(6C) (6th Sementer) -
INTERNSHIP I
(18C) (6th Sementer)
OPTIONAL COURSE
-
BASES NEUROFISIOLÓGICAS EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
(6 C) (5th Sementer) -
SPECIFIC NEEDS FOR EDUCATIONAL SUPPORT ARISING FROM MOTOR OR SENSORIAL DISABILITIES
(6 C)(5th Sementer) -
PHONETICS AND PHONOLOGY OF THE ENGLISH LANGUAGE
(6 C)(5th Sementer) -
RELIGION, CULTURE AND VALUES
(6 C)(5th Sementer) -
ALTERNATIVE METHODOLOGIES IN CHILD EDUCATION
(6 C)(6th Sementer) -
PLANNING AND DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL INTERVENTION
(6 C)(6th Sementer) -
PRACTICAL METHODOLOGY OF THE ENGLISH LANGUAGE
(6 C) (6th Sementer) -
THE CHRISTIAN MESSAGE
(6 C) (6th Sementer)
Year 4
-
EDUCATING FROM THE GOSPEL
(6C) (7th Sementer) -
ETHICS AND DEONTOLOGY
(4C) (7th Sementer) -
TEACHING FOREIGN LANGUAGES
(6C) (7th Sementer) -
INTERNSHIP II
(26C) (8th Sementer) -
END OF DEGREE PROJECT
(6C) (8th Sementer)
OPTIONAL COURSE
-
SENSORIAL, MOTOR AND COGNITIVE STIMULATION
(6C) (7th Sementer) -
PREPARATION OF MATERIALS FOR EARLY STIMULATION
(6C) (7th Sementer) -
S.N. FOR EDUC. SUPPORT ARISING FROM GENERAL DEVELOPMENT AND BEHAVIOURAL DISORDERS
(6C) (7th Sementer) -
S.N. FOR EDUC. SUPPORT ARISING FROM PERSONALITY DISORDERS, INTELLECTUAL DISABILITY AND SIG. SKILLS
(6C) (7th Sementer) -
ORGANISATION OF THE ENGLISH LANGUAGE CURRICULUM IN THE SPANISH EDUCATION SYSTEM
(6C) (7th Sementer) -
CHILDREN'S LITERATURE IN THE ENGLISH LANGUAGE AND ITS TEACHING
(6C) (7th Sementer) -
THE CHURCH, THE SACRAMENTS AND MORALITY
(6 C) (7th Sementer) -
PEDAGOGY AND TEACHING OF THE CATHOLIC RELIGION
(6 C) (7th Sementer)
COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
| Competencias a adquirir por el alumno |
» A lo largo de los cuatro años de estudio, la formación del graduado en Educación Infantil en la Universidad Francisco de Vitoria abarca varias dimensiones inseparables. Por una parte, el conocimiento profundo de las materias que se van a impartir. Por otro, el conocimiento de la psicología del niño y de los procesos psicológicos que entran en juego en los aprendizajes.
» Asimismo, se hace hincapié en la capacidad de programar y poner en práctica distintas estrategias orientadas a facilitar y mejorar los procesos educativos y de aprendizaje de los alumnos, sin olvidar la necesaria reflexión en torno al hombre y la educación y su papel en nuestra sociedad actual.
» Actividades, talleres y dinámicas cercanas a la realidad profesional desde el primer día, para que pongas en práctica lo aprendido en las aulas. Tendrás un contacto constante con la realidad de la enseñanza a través de las continuas actividades que organizamos con niños, colegios, asociaciones, etc.
» Una vez finalices el grado, podrás continuar formándote con nosotros con el Título Experto en Atención a la diversidad inclusiva centrada en la persona o la DECA, título habilitante para impartir la asignatura de religión católica.
VIDA UNIVERSITARIA
» Sumérgete en la Universidad de la mano de sus Sociedades de Alumnos y en concreto, de la Sociedad de Maestros, donde diversos estudiantes debaten sobre los valores de la educación y su situación actual. Atrévete a crear propuestas que mejoren le educación y participa en grupos de investigación.
PRÁCTICAS EN EMPRESAS
» Realiza prácticas obligatorias en 100 centros educativos privados, concertados y públicos.
PROFESORADO DE PRESTIGIO
» Acercamos la profesión a las aulas con profesores con amplia experiencia docente.
ACOMPAÑAMIENTO Y FORMACIÓN EN VALORES
» Dispondrás de un programa de mentorías desde el primer curso para potenciar tu desarrollo personal y profesional y disfrutarás de un trato personalizado y clases impartidas en grupos reducidos.
» Te formarás para que profundices en la búsqueda del sentido de tu profesión desde tu contribución social. Aprenderás a ser feliz, a desarrollarte con otros y hacer el bien desde la libertad y la responsabilidad.
Se ha cubierto el cupo de reservas de plaza para el curso 2019/2020 y en este momento no contamos con plazas disponibles. En caso de realizar pruebas de admisión y ser admitido podrás reservar tu plaza en la lista de espera.
Como candidato deberás superar un proceso de admisión consistente en:
- Test psicotécnico
- Test de personalidad
- Prueba de inglés
- Entrevista personal
Una vez realizada la prueba, el responsable del Grado te comunicará personalmente la resolución. En caso de ser admitido, podrás pasar a reservar tu plaza.
Profesores en centros educativos de Educación Infantil y Educación Primaria (públicos, privados o concertados)
Escuelas infantiles
Empresas de ocio y tiempo libre
Aulas hospitalarias
Aulas de centros penitenciarios
Servicios de atención educativa domiciliaria
Profesores itinerantes
Centros de acogida y atención a menores en riesgo de exclusión social
Tiendas especializadas en material didáctico
ONG y asociaciones educativas
Editoriales especializadas en libros de texto, literatura infantil y juvenil
PRUEBAS DE ADMISIÓN APÚNTATE
Denominación del Título:
Grado en Educación Infantil
Centro, Departamento o Instituto responsable:
Universidad Francisco de Vitoria
Centros en los que se imparte el Título:
Facultad de Educación y Humanidades
Rama de conocimiento:
Ciencias Sociales y Jurídicas
Curso académico en el que se implantó:
2010-2011
Tipo de enseñanza:
Presencial
Idiomas en los que se imparte:
Castellano
Nº Total de créditos ECTS:
240
Nº mínimo de ECTS por tipo de matrícula y curso:
30
Menciones:
1. Mención: Estimulación Temprana
2. Mención: Atención a Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (Pedagogía Terapéutica)
3. Mención: Lengua Extranjera
4. Mención: Religión y Moral Católica y su Pedagogía
Nº de plazas de nuevo ingreso ofertadas:
40
Profesiones reguladas:
Maestro en Educación Infantil
Resolución: resolución de 17 de diciembre de 2007, BOE de 21 de diciembre de 2007
Norma: Orden ECI/3854/2007, de 27 de diciembre, BOE de 29 diciembre de 2007
PRÓXIMAS ACTIVIDADES
"Desde el primer momento me di cuenta que en la UFV se toman en serio la carrera, y que te preparan para lo que nos espera fuera, en las escuelas, para poder dar una buena educación a nuestros alumnos el día de mañana"
"Estudiar Educación Infantil en la Universidad Francisco de Vitoria hace que me sienta en mi segunda casa ya que los profesores se preocupan por mí como alumna y como persona. Consiguen que mi interés por la educación cada día esté más despierto"
¿Qué significa eso para ti?
Si lo deseas, durante el Grado nuestro Departamento de Prácticas y Empleo se encargará de ayudarte a encontrar tu primera experiencia laboral.
Estas prácticas te ofrecerán la posibilidad de dar tus primeros pasos en el ámbito profesional y permitirán que las empresas te conozcan siendo aún estudiante. Gracias a ellas, el 85% de nuestros alumnos recibe una oferta laboral antes de terminar su periodo de prácticas.
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ELIGE TU FUTURO PROFESIONAL
AULAS, INSTALACIONES Y MEDIOS MATERIALES
ESPACIOS PENSADOS PARA FORMAR PROFESIONALES
La dotación de los medios materiales y servicios disponibles acorde a los objetivos docentes es una de las prioridades de la Universidad Francisco de Vitoria. Para más información, descárgate el PDF completo de Recursos materiales y servicios que encontrarás a continuación:
CLAUSTRO DE PROFESORES
ELLOS TE VAN A AYUDAR A SER LO QUE TÚ QUIERAS