El proyecto “Impacto del paciente simulado en las competencias clínicas y no técnicas del alumnado de grado”, liderado por Alonso Mateos Rodríguez, coordinador de Centros de Salud de la Universidad Francisco de Vitoria (UFV), ha sido seleccionado en la convocatoria de Becas, Ayudas y Premios 2026 de la Sociedad Española de Educación Médica (SEDEM).
La iniciativa ha sido reconocida en la categoría de investigación en educación médica de grado y analiza el valor docente del paciente simulado, una metodología basada en la participación de actores entrenados para representar situaciones clínicas de forma estandarizada, un modelo que cuenta así con el respaldo de la principal sociedad española de educación médica.
“La concesión de esta beca supone un importante respaldo al trabajo de investigación que venimos desarrollando en el ámbito de la simulación clínica. Nos permite dar mayor visibilidad a unos resultados que apuntan al potencial del paciente simulado como herramienta docente y contribuir, desde la evidencia científica, a seguir mejorando la formación de los futuros profesionales sanitarios”, explica Alonso Mateos Rodríguez.
El estudio se ha desarrollado con alumnos de cuarto curso del Grado en Medicina. A partir de un mismo caso clínico de neumonía, un grupo realizó la simulación con un simulador robótico y otro con un paciente simulado. Posteriormente, ambos completaron un cuestionario validado para comparar el impacto de cada metodología en distintas dimensiones del aprendizaje.
Los resultados muestran datos favorables al uso de pacientes simulados, especialmente en el desarrollo de competencias clínicas y no técnicas como la comunicación con el paciente, la toma de decisiones, la empatía, la capacidad de escucha y el manejo de situaciones clínicas complejas, competencias destacadas en el nuevo entorno profesional tras la irrupción de la IA en entornos clínicos
“El objetivo es compartir este conocimiento con la comunidad académica e impulsar nuevas líneas de investigación e innovación educativa. Desde hace años, los profesionales que desarrollamos nuestra labor docente en el centro de simulación clínica de la UFV trabajamos para avanzar en el estudio de la enseñanza de la Medicina mediante situaciones que conectan a nuestros estudiantes con realidades en las que poner en juego habilidades y competencias más allá de los conocimientos técnicos”, añade Mateos.
El proyecto ya ha finalizado, sus datos han sido analizados y el artículo científico se ha remitido para su publicación. La dotación económica de la beca permitirá reforzar la difusión de sus resultados entre la comunidad académica y científica.
Simulación clínica y competencias profesionales
El uso de pacientes simulados permite recrear consultas, entrevistas clínicas y situaciones asistenciales de forma controlada, segura y repetible. Esta metodología facilita que los estudiantes puedan enfrentarse a un mismo escenario en condiciones homogéneas, recibir retroalimentación y reflexionar sobre su actuación antes de tratar con pacientes reales.
A diferencia de otras formas de simulación basadas principalmente en tecnología o simuladores robóticos, el paciente simulado permite trabajar de manera específica la dimensión relacional de la práctica médica, especialmente la comunicación, la escucha y la respuesta ante situaciones de incertidumbre o complejidad asistencial.
Con esta beca, la UFV refuerza su apuesta por una educación médica basada en la innovación docente, la evidencia científica y la formación integral de futuros profesionales sanitarios. La investigación contribuye a avanzar en el estudio de metodologías que permiten entrenar conocimiento clínico, competencia técnica y sensibilidad hacia el paciente en entornos seguros de aprendizaje.
