El equipo de robótica educativa, entrenado por Adrián Fernández, profesor del Grado en Educación de la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad Francisco de Vitoria (UFV), ha ganado el premio Valores FIRST en la FIRST LEGO League WAFFLE – WPI Open Invitational, celebrada en el Worcester Polytechnic Institute (WPI), en Massachusetts, Estados Unidos.
El equipo accedió a este encuentro internacional después de obtener el primer premio en la categoría Valores FIRST en la Final Nacional, un reconocimiento que le permitió participar en uno de los principales eventos internacionales del programa FIRST LEGO League y compartir experiencia con equipos procedentes de distintos países.
El premio obtenido en Massachusetts reconoce la capacidad de los participantes para trabajar de forma colaborativa, inclusiva y respetuosa, así como su compromiso con el aprendizaje, la innovación y el impacto positivo en la comunidad.
Para la Facultad de Educación y Psicología de la UFV, este reconocimiento refuerza una línea formativa orientada a preparar docentes capaces de integrar innovación pedagógica, tecnología, metodologías activas y educación en valores.
“El premio Valores FIRST reconoce aspectos como la colaboración, el respeto, la inclusión, la capacidad de aprendizaje y el impacto positivo en la comunidad. Son valores plenamente alineados con la propuesta formativa de la UFV, donde la educación se entiende como una herramienta para transformar personas y, a través de ellas, la sociedad”, destaca Adrián Fernández.
Robótica educativa para aprender ciencia, tecnología y trabajo en equipo
La FIRST LEGO League es un programa educativo internacional que acerca la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas a niños y jóvenes mediante retos en los que los participantes diseñan, construyen y programan robots con piezas LEGO.
La competición integra tres dimensiones: el diseño y programación de un robot, el desarrollo de un proyecto de innovación vinculado a un reto global y los Valores FIRST, que reconocen competencias como el descubrimiento, la inclusión, la colaboración, la innovación, el impacto y la diversión.
Este modelo permite despertar vocaciones científicas y tecnológicas desde edades tempranas y desarrollar habilidades como la creatividad, la comunicación, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo.
Una experiencia de valor para la formación de futuros docentes
La participación en este tipo de programas tiene un valor especialmente relevante para la formación de los futuros profesionales de la educación, al permitirles conocer y aplicar metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo cooperativo, la resolución de retos y el aprendizaje-servicio. “Permite a los futuros docentes vivir experiencias educativas reales basadas en el aprendizaje activo”, explica Adrián Fernández.
El profesor del Grado en Educación subraya también que estas iniciativas favorecen el desarrollo de “competencias esenciales en el ámbito educativo, como la comunicación, la creatividad, el trabajo en equipo y la innovación”.
Desde esta perspectiva, la robótica educativa se convierte en un entorno de aprendizaje que ayuda a comprender cómo acompañar procesos de descubrimiento, fomentar la autonomía y diseñar experiencias capaces de conectar conocimiento, tecnología, creatividad y colaboración.
La participación de la UFV en este tipo de proyectos contribuye, además, a acercar a los futuros docentes a contextos educativos reales y a reforzar una formación conectada con los retos actuales de la escuela.
Proyección internacional en Massachusetts
La FIRST LEGO League WAFFLE – WPI Open Invitational ha permitido al equipo compartir experiencias con participantes de diferentes países en un entorno internacional marcado por la innovación, la tecnología y el aprendizaje colaborativo.
“La participación en programas internacionales es una experiencia muy enriquecedora. Los alumnos tienen la oportunidad de convivir con equipos de diferentes culturas, conocer otras formas de abordar los problemas y descubrir que la innovación y el aprendizaje son lenguajes universales”, señala Adrián Fernández.
Para el profesor de la UFV, competir en un contexto internacional favorece también el desarrollo de la autonomía, la responsabilidad, la capacidad de adaptación y la comunicación en entornos diversos.
“Los participantes aprenden a comunicar sus ideas, a valorar la riqueza de la diversidad y a desenvolverse en escenarios reales que les preparan para un mundo profesional cada vez más globalizado”, añade.
Innovación educativa y valores para transformar la sociedad
El premio obtenido en Massachusetts pone en valor una propuesta educativa que integra innovación pedagógica, tecnología, aprendizaje activo y formación en valores.
Para la Facultad de Educación y Psicología de la UFV, esta experiencia evidencia el potencial de la robótica educativa para formar docentes capaces de doiiseñar entornos de aprendizaje más participativos, creativos y conectados con las necesidades de las nuevas generaciones.
El reconocimiento internacional refuerza también una forma de entender la educación que combina rigor académico, experiencia práctica y desarrollo integral de la persona, y que prepara a los futuros educadores para generar impacto positivo en su entorno desde la innovación, la responsabilidad y el compromiso social.
