La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Francisco de Vitoria (UFV) ha incorporado el taller «Actúa con Sentido» a la formación de cerca de 670 estudiantes de primer curso. La iniciativa, integrada en la asignatura Habilidades y Competencias de la Persona (HCP), combina la resolución de retos con espacios de reflexión sobre cómo se afrontan las dificultades y se trabaja con otras personas.
Diseñado por el Instituto de Innovación en el Aprendizaje de la UFV, el taller se ha desarrollado en los grados en Enfermería, Fisioterapia, Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFYD), Nutrición Humana y Dietética y Terapia Ocupacional, así como en el doble grado en CAFYD y Fisioterapia.
Su incorporación a una asignatura del plan de estudios sitúa el desarrollo personal dentro del recorrido académico de los futuros profesionales sanitarios y del deporte. Las actividades permiten trabajar capacidades relacionadas con su preparación, como reconocer las propias limitaciones, gestionar las respuestas ante una dificultad y colaborar con personas que aportan perspectivas diferentes.
Resolver, reflexionar y revisar la propia actuación
A través de retos individuales y colaborativos, los participantes han explorado distintas maneras de responder a situaciones nuevas. La metodología combina la experiencia práctica con la reflexión posterior para analizar las decisiones tomadas y reconocer qué facilita o dificulta el aprendizaje.
Esta forma de aprender conecta con la propuesta de la UFV ante el avance de la inteligencia artificial. El uso de nuevas herramientas amplía las posibilidades de acceder al conocimiento y resolver tareas, y exige desarrollar el criterio para valorar sus respuestas y decidir cómo aplicarlas. En «Actúa con Sentido», esa autonomía se trabaja desde la experiencia: afrontar un reto, explicar las propias decisiones y revisar la actuación con otros.
Las dinámicas abordan la creatividad, la curiosidad y las preferencias al aprender. También trabajan la autorregulación, entendida como la capacidad para gestionar las propias respuestas y tomar decisiones conscientes ante las dificultades.
Leire Neure, directora del Instituto de Innovación en el Aprendizaje de la UFV, explica el sentido de esta propuesta: “Aprender también significa descubrir cómo pensamos, cómo afrontamos los retos y cómo nos relacionamos con los demás. Con ‘Actúa con Sentido’ queremos que los alumnos vivan experiencias que les ayuden a conocerse mejor, desarrollar su propio criterio y aprender a trabajar con otros. Son capacidades fundamentales para su formación y especialmente importantes en profesiones en las que cada decisión tiene un impacto directo en las personas".
La colaboración como parte de la preparación profesional
En los retos en equipo, los estudiantes han tenido que coordinar sus aportaciones para alcanzar un objetivo común. Estas actividades ofrecen una oportunidad para observar cómo intervienen las diferentes formas de pensar, la escucha y la participación en la resolución de una tarea.
La reflexión sobre lo ocurrido permite revisar la propia actuación y reconocer la contribución de los compañeros. El encuentro presencial aporta aquí un contexto de aprendizaje en el que es necesario explicar una idea, escuchar una objeción y acordar cómo avanzar.
Estas situaciones tienen una relación directa con la preparación sanitaria y deportiva. La incorporación de tecnología al ejercicio profesional requiere mantener la capacidad de comprender a la persona atendida, trabajar con otros profesionales y asumir la responsabilidad de las decisiones.
Desarrollo personal integrado en la formación académica
La participación de los distintos grados en una propuesta común concreta el carácter transversal de HCP. Desde el inicio de los estudios, la asignatura ofrece un espacio académico para trabajar el conocimiento de uno mismo y la responsabilidad sobre la propia formación.
Con «Actúa con Sentido», la Facultad de Ciencias de la Salud incorpora la resolución de retos y la reflexión sobre las decisiones a la formación académica. En un entorno en el que la inteligencia artificial amplía las posibilidades de aprender y resolver tareas, esta propuesta trabaja la autonomía para pensar, contrastar respuestas y asumir la responsabilidad del propio aprendizaje. Una aplicación de formar para transformar que vincula el uso de la tecnología con el criterio necesario para orientarla al servicio de las personas.
